Analysis ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI GRAFIK FUNGSI KUADRAT MENGGUNAKAN DESMOS

Martin Suhendra; Rahman Nul Hakim; Zainul Arifin

doi:10.47650/elips.v6i1.1794

Martin Suhendra Universitas Lambung Mangkurat
Rahman Nul Hakim Universitas Lambung Mangkurat
Zainul Arifin Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.47650/elips.v6i1.1794

Keywords: Desmos, Minat siswa belajar matematika, Grafik Persamaan Kuadrat

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat siswa dalam belajar matematika, khususnya pada topik Grafik Fungsi Kuadrat, dengan bantuan aplikasi Desmos. Hal ini disebabkan metode penyampaian materi yang kurang menarik dan kurangnya pemahaman tentang konsep-konsep dasar dapat menjadi penyebab kesulitan siswa dalam belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif, yang menghasilkan data deskriptif dengan menganalisis persentase respons siswa terhadap survei yang berisi lima indikator yang mengukur minat mereka dalam belajar. Populasi dari penelitian ini terdiri dari semua siswa SMP Kristen Immanuel Pontianak di Kota Pontianak, dengan sampel 36 siswa dari kelas IX-D. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang menilai minat siswa dalam belajar matematika dengan bantuan aplikasi Desmos. Kuesioner tersebut berisi 20 pernyataan—10 positif dan 10 negatif. Analisis data menyimpulkan bahwa aplikasi Desmos berdampak positif terhadap minat siswa dalam belajar matematika. Hasilnya menunjukkan bahwa persentase rata-rata siswa yang sangat setuju dengan pernyataan positif adalah 15,55%, rata-rata siswa setuju adalah 70%, tingkat siswa yang tidak setuju adalah 9,44%, dan persentase siswa yang sangat tidak setuju adalah 5,01%. Penelitian menyimpulkan bahwa aplikasi Desmos berpengaruh positif terhadap minat belajar matematika siswa, dengan rata-rata 70% siswa menunjukkan persetujuan terhadap pernyataan-pernyataan positif.

References

Ali, M., & Asrori, M. (2005). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611-1622.

Dhani, S. R., Nasution, M. D., & Irvan, I. (2022). Penggunaan desmos dalam pembelajaran matematika materi program linier sebagai sarana meningkatkan kemampuan siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(2), 237-247.

Duff, A. (2020). Student exploration of functions and their graphs with Desmos. Technology Tools for Teaching in Higher Education, The Practical Handbook Series. Centre for Higher Education Research, Policy & Practice.

Esi, N., Umeng, Y., & Suhendra, M. (2023, November). Penggunaan Desmos sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika SMP. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan (Vol. 2, No. 1).

Ishartono, N., Kristanto, Y. D., & Setyawan, F. (2019, January). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Matematika SMA dalam Memvisualisasikan Materi Ajar dengan Menggunakan Website DESMOS. In Prosiding University Research Colloquium (pp. 78-86).

Kristanto, Y. D. (2021). Pelatihan desain aktivitas pembelajaran matematika digital dengan menggunakan Desmos. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(3), 192-199.

Maheswari, G. A., Juliani, V., Saputra, R. A., Kristanto, Y. D., Dharma, U. S., Dharma, U. S., ... & Dharma, U. S. (2023). Aktivitas pembelajaran matematika berbasis kalkulator grafik Desmos pada materi transformasi geometri pencerminan. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (p. 179).

Pambudi, R., & Najibufahmi, M. (2024). PENGARUH DESMOS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 5, 614-620.

Permatasari, P. A. (2016). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif schoology berbantuan software geogebra materi transformasi geometri kelas XI.

Rahadi, M. R., Satoto, K. I., & Windasari, I. P. (2016). Perancangan game math adventure sebagai media pembelajaran matematika berbasis android. Jurnal Teknologi Dan Sistem Komputer, 4(1), 44-49.

Sihite, J. M., Tambunan, L. O., & Purba, Y. O. (2023). Pengaruh Penggunaan Desmos Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linear Di SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 765-772.

Sudihartinih, E., Hajizah, M. N., & Marzuki, M. (2021). Penggunaan teknologi digital pada perkuliahan matematika dasar untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 59-66.

Sudijono, A. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wahyuni, I. H., Fajariyah, L., Lausandi, Y., Nurwiani, N., & Maf'ulah, S. (2024). Pengaruh media Transgo terhadap pemahaman konsep transformasi geometri pada siswa SMP. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(1), 1-11.

Wulandari, D. A. (2019, July). Pemanfaatan Geogebra Dalam Pembelajaran Grafik Fungsi Pada Ranah Kompetensi Keterampilan. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.