ANALISIS PENGARUH MINAT BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD INPRES 5/81 WANUA WARU

Abdurrahman, Mulyono. 2020. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsini. 2010.Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara.

Baharuddin. 2012. Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: Arruz Media.

Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya: Usaha Nasional. Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT Bumi Aksara.

R. Lisa, kamranti. 2016. Pengaruh minat belajar pada pelajaran matematika terhadap prestasi belajar peseta didik mata pelajaran matematika kelas IV MI Sultan fatah Demak Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi tidak diterbitkan. Makassar: UIN WALISONGO.

Riduwan & Sunarto. 2015. Pengantar Statistika: Bandung: Alfabeta. Sabri, M. Alisuf. 2010. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.

Siagian, Roida Eva Flora, “Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika”, Jurnal Formatif, ISSN:2088- 35 1X, Vol.2(2):122-131.

Slameto. 1990. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.

Soemanto, Wasty. 1990. Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidik, Jakarta: Rineka Ilmu

Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sudjana. 2015.Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Susanto,

Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran, Jakarta: Kencana.

U.S., Supardi, dkk, “Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Fisika”, Jurnal Formatif, ISSN: 2088-351X, Vol