PEMBELAJARAN STATISTIKA BERBASIS PJBL DAN JASP: PERSEPSI MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dan penggunaan aplikasi JASP terhadap hasil belajar statistika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket persepsi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan aplikasi JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik persepsi terhadap PjBL maupun persepsi terhadap JASP berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar statistika, dengan pengaruh PjBL lebih dominan dibandingkan JASP. Analisis kualitatif dari respons mahasiswa menguatkan temuan ini, di mana JASP dinilai membantu karena mudah digunakan dan gratis, meskipun masih ditemui kendala teknis dan keterbatasan panduan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi strategi pedagogis berbasis proyek dengan dukungan perangkat lunak analisis statistik seperti JASP efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran statistika. Oleh karena itu, penerapan PjBL perlu diperkuat dengan pendampingan penggunaan JASP serta penyediaan panduan kontekstual, sementara penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas variabel lain dan menggunakan desain longitudinal guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.
References
Askarshahi, N., Ghanbari, N., Shabannejad Chenani, E., Toloue Asghari, M., & Almasian, H. (2022). The effect of training self-management, attention behaviors, and motivational behaviors on reducing anxiety and stress of selecting a university major in students. International Journal of Education and Cognitive Sciences, 6(1), 166–177. https://iase-ijeas.com/index.php/ecs/article/view/206
Ben-Zvi, D., & Makar, K. (2016). International perspectives on the teaching and learning of statistics. In D. Ben-Zvi & K. Makar (Eds.), The teaching and learning of statistics: International perspectives (pp. 1–10). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-23470-0_1
Chuah, S.-C., Denan, Z.B., & Singh, J. S. K. (2021). Applying project-based learning in teaching statistical methods. Insight Journal, 7(1), 41–53. https://doi.org/10.24191/ij.v7i0.86
Han, F., & Dawson, P. (2020). The use of JASP in teaching statistics: Benefits and challenges. Journal of Statistics Education, 28(1), 1–10. https://doi.org/10.1080/10691898.2019.1704280
Han, H., & Dawson, K. J. (2020). JASP (Software) [Preprint]. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/67dcb
Harahap, Y. N., Fatmawati, D., & Andriyanti, D. (2022). Manfaat statistik dalam pendidikan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia. FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 95–102.
Laia, H. O., & Dasari, D. (2025). Meta-analysis: Effectiveness of reciprocal teaching model on mathematics learning outcomes. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 29–43. https://doi.org/10.31943/mathline.v10i1.688
Makkawi, A. A., Elnour, M. E., & Mousa, E. I. A. (2016). The importance of statistics for higher studies students and how could they apply it in educational and psychological research. International Journal of Scientific Research and Education, 4(1), 4835–4842
Nasir, A. M., Sainuddin, S., Patta, R., & Arhas, S. H. (2026). Statistika Terapan: Konsep Dasar, Teknologi, dan AI. Jakarta: Kencana.
Nasution, T., Ambiyar, & Wakhinuddin. (2022). The effectiveness of project-based learning model in improving student learning outcomes in higher education. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 15(2), 152–165. https://doi.org/10.24036/jptk.v15i2.14925
Palupi, S., & Husamah. (2023). Project-based learning (PjBL) to improve creativity and learning outcomes of IPAS subject. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–56. https://eprints.umm.ac.id/3162/
Poonputta, A., & Sarnkong, R. (2024). Improving the statistical competence and collaborative skills of preservice teachers through learning by teaching and project based learning. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 7(4), 1542–1550. https://doi.org/10.53894/ijirss.v7i4.3453
Rahayu, N. P., Sadia, I. W., & Pujani, N. M. (2018). Project based learning untuk meningkatkan soft skills siswa SMK. Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 110–120. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/2927
Resmi, T. J., Mathews, M. K., & Padmanabhan, S. (2024). Statistical analysis of student data and machine learning models for performance prediction. In Proceedings of the 2024 4th International Conference on Data Engineering and Communication Systems (ICDECS) (pp. 1–5). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICDECS59733.2023.10502482
Sasmono, S. (2018). Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Pokok Bahasan Hakikat Ilmu Kimia. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 189–200. https://pdfs.semanticscholar.org/72b9/a3707baefcb2815909981152d1b7a28e438d.pdf
Solehah, S. (2025). Peran statistika dalam pendidikan: Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(1), 397–402. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i1.428
Tayeb, T., Idris, R., & Sulherah, A. (2014). Peranan mata kuliah statistika dalam memahami mata kuliah metodologi penelitian bagi mahasiswa jurusan pendidikan matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 2(1), 105–122
Unzueta, G., & Eguren, J. A. (2023). Implementation of project-based learning for design of experiments using 3D printing. Journal of Industrial Engineering and Management, 16(2), 263-274.
Usman, I., Hotimah, & Saputri, A. D. (2024). Pengaruh project based learning terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran seni budaya dan prakarya. Jurnal Edukasi, 12(2), 45–53. https://journal.upgripnk.ac.id/index.php/edukasi/article/view/3675
Yestina, R., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2024). Meta-Analisis Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. FONDATIA, 8(1), 1-20. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i1.4396
Zieffler, A., Garfield, J., & Fry, E. (2017). What is statistics education? In D. Ben-Zvi, K. Makar, & J. Garfield (Eds.), International handbook of research in statistics education (pp. 37–70). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-66195-7_2
