SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU MATEMATIKA DAN KONTRIBUSINYA TERHADAP PENDIDIKAN

Andini Andini; Najwa Salsabila Endy; Paradiba Apriliani Siregar; Silvi Anggraini; Tiur Malasari Siregar

doi:10.47650/elips.v7i1.2600

Andini Andini Universitas Negeri Medan
Najwa Salsabila Endy Universitas Negeri Medan
Paradiba Apriliani Siregar Universitas Negeri Medan
Silvi Anggraini Universitas Negeri Medan
Tiur Malasari Siregar Universitas Negeri Medan

DOI: https://doi.org/10.47650/elips.v7i1.2600

Keywords: Sejarah Matematika, Pendidikan Matematika, Pemahaman Konsep, Berpikir Kritis, Minat Belajar

Abstract

Penelitian ini mengkaji sejarah perkembangan ilmu matematika serta menganalisis kontribusinya terhadap pendidikan matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pembelajaran matematika yang masih berfokus pada pemahaman prosedural dan hafalan rumus, sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana integrasi sejarah matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep, minat belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan menganalisis berbagai sumber relevan seperti buku, artikel jurnal, dan prosiding konferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejarah matematika memiliki peran penting dalam menjadikan pembelajaran lebih bermakna dengan mengaitkan konsep abstrak dengan konteks historisnya. Hal ini membantu siswa memahami asal-usul, perkembangan, dan penerapan konsep matematika sehingga meningkatkan pemahaman konseptual serta membentuk sikap positif terhadap matematika. Selain itu, integrasi perspektif sejarah dapat memperkaya strategi pembelajaran dan mendukung keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi sejarah matematika dalam pembelajaran merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan matematika secara keseluruhan.

References

Agarwal, R. P. (2020). Pythagorean Theorem Before and After Pythagoras. Advanced Studies in Contemporary Mathematics, 30(3), 357-389.

Arrifadah, Y., Rofiqoh, D., & Kusaeri, K. (2016). Dinamika Perkembangan Matematika Abad Pertengahan Hingga Munculnya Gerakan Renaissance: Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Fourier (Jurnal Matematika dan Pembelajaran), 5(2), 49-56.

As-syihab, Z. N., Dwitama, R. F., Akbar, A. P., & Pratama, M. A. (2024). Konsep Proporsi Geometri dalam Teori Pythagoras dan Hubungannya tentang Keadilan. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 1(02).

Bahri, & Sipa, G. (2022). Sejarah matematika Timur Tengah.

Bheda, R. (2024). Exploring Proofs of Pythagorean Theorem. International Education & Research Journal, 10, 53 – 58.

Carmine, B. (2021). The Historical Evolution of Mathematics Between The XVI and XVII Centuries. International Journal of Advanced Engineering and Management Research, 6(3), 62 – 71.

Chorlay, R., Clark, K. M., & Tzanakis, C. (2022). History of mathematics in mathematics education: Recent developments in the field. ZDM–Mathematics Education, 54(7), 1407-1420.

Farid, M. (2024). Sejarah Matematika Yunani. Darussalam, 25(02).

Fox, R. (2018). Einstein in Oxford. Notes and Records: the Royal Society Journal of the History of Science, 72(3), 293-318.

Grattan-Guinness, I. (2004). The Mathematics of The Past: Distinguishing its History From Our Heritage. Historia Mathematica, 31(2), 163-185.

Ibrahim, N. A. B. (2023). The History of Mathematical Concepts. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 384-391.

Kapofu, L. K., & Kapofu, W. (2020). " This Maths Is Better than That Maths"--Exploring Learner Perceptions on the Integration of History of Mathematics in Teaching the Theorem of Pythagoras: A Case Study. International Electronic Journal of Mathematics Education, 15(3).

Lispika, L. (2022). Sejarah Perkembangan Matematika Dalam Dunia Pendidikan. Journal of Arts and Education, 2(2), 23-30.

Mann, T. (2011). History of Mathematics and History of Science. Isis, 102(3), 518-526.

Manurung, N., et al. (2023). Peran Sejarah Matematika Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 16036 – 16040.

Moura, E. C. M., & Brito, A. D. J. (2019). History of Mathematics in Didactic Sequences in Teacher’s Initial Formation. Educação: Teoria e Prática, 29(62), 609-625.

Nadira, K. A., & Harisman, Y. (2024). The Contribution of Archimedes in Greek Mathematics After Euclid to the Advancement of Modern Mathematics: Implications for Student Understanding. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 35-45.

Parada-Daza, J. R., Parada-Contzen, M. I., Parada-Daza, J. R., & Parada-Contzen, M. I. (2014). Pythagoras and the Creation of Knowledge. Open Journal of Philosophy, 4(1), 68-74.

Ramadhani, S., Farid, F., & Kaur, M. (2025). Integration of The History of Mathematics in Geometry Learning : Systematic Review. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 8(2), 142-155.

Ratner, B. (2009). Pythagoras: Everyone Knows His Famous Theorem, but Not Who Discovered it 1000 Years Before Him. Journal of Targeting, Measurement and Analysis for Marketing, 17(3), 229-242.

Samosir, K., et al. (2025). Sejarah Perkembangan Matematika Dalam Kebudayaan Arab. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1276 – 1281.

Samosir, K., Mulita, B. A. S., Ritonga, F. F., Mawaddah, F., Surbakti, J. A. B., & Simanullang, S. A. (2025). Integrasi Sejarah Matematika Pada Materi Phytagoras. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2. C), 170-175.

Saraswati, R. R., et al. (2020). Integrasi sejarah matematika dalam pembelajaran matematika pada materi phytagoras. Risenologi.

Sembiring, N. B., Ginting, A. S., Harahap, M. A. A., Siregar, P. E., Sari, P. L., Erifiyanti, R., ... & Widyastuti, E. (2024). Perkembangan Sejarah Matematika Di Era Modernisasi Digital. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(2), 594-606.

Shekhar, A. (2025). A History of the Mathematics during the Scientific Revolution. International Journal of Scientific Research in Science and Technology, 12(6), 272-283.

Solihin, F., et al. (2025). Dimensi Filsafat Ilmu dan Sejarah Perkembangannya. Journal of Qualitative and Quantitative Research, 2(3), 170 – 192.

Ungar, A. A. (1998). From Pythagoras to Einstein: The Hyperbolic Pythagorean Theorem. Foundations of Physics, 28(8), 1283-1321.

Vashishth, B. (2022). A Snapshot of Journey of Mathematics. International Journal of Mathematics Trends and Technology-IJMTT, 68.

Wahyu, K., & Mahfudy, S. (2016). Sejarah matematika: Alternatif strategi pembelajaran matematika. Beta: Jurnal tadris matematika, 9(1), 89-110.

Zhmud, L. (1989). Pythagoras as a Mathematician. Historia Mathematica, 16(3), 249-268.