ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA MATERI EKSPONEN DITINJAU DARI GENDER SISWA KELAS X SMAS MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL PALOPO

Dwi Maulida Putri; Sitti Zuhaerah Thalhah; Nilam Permatasari Munir

doi:10.47650/elips.v7i2.2823

Dwi Maulida Putri Universitas Islam Negeri Palopo
Sitti Zuhaerah Thalhah Universitas Islam Negeri Palopo
Nilam Permatasari Munir Universitas Islam Negeri Palopo

DOI: https://doi.org/10.47650/elips.v7i2.2823

Keywords: literasi numerasi, eksponen, gender

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas X pada materi eksponen ditinjau dari gender berdasarkan indikator kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika, menganalisis informasi, serta menginterpretasikan hasil untuk mengambil keputusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu tiga siswa laki-laki dan tiga siswa perempuan yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi numerasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kategori tinggi mampu memenuhi indikator literasi numerasi dengan baik, sedangkan siswa kategori sedang dan rendah masih mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal, analisis informasi, dan interpretasi hasil. Pada kategori tinggi, siswa laki-laki memperoleh nilai 92 dan siswa perempuan 83,3, sedangkan pada kategori sedang masing-masing memperoleh nilai 67 dan pada kategori rendah memperoleh nilai 33. Rata-rata nilai siswa laki-laki sebesar 64 dan siswa perempuan sebesar 61,1. Dalam konteks enam subjek penelitian ini, siswa laki-laki menunjukkan rata-rata kemampuan literasi numerasi yang sedikit lebih tinggi dibandingkan siswa perempuan.

References

Abidin, Y., Mulyanti, T., & Yuanasah, H. (2017). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Amir, Z. (2013). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. Pendidikan, Universitas Bandung, Indonesia, 12(1), 14–31. https://doi.org/10.24014.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–83. https://doi.org/10.31004.

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika di abad 21. Jurnal Pendidikan Matematika ISSN-P, 21, 403–409. https://doi.org/10.63709.

Fakih, M. (2013). Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Helaluddin, & Wijaya, H. (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Karmila. (2017). Deskripsi kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari gender. Jurnal Elektronik Universitas Cokroaminoto, 3(1), 126–137. https://doi.org/10.76655.

ManurungRotua, D., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Pelaksanaan kegiatan literasi dan numerasi bagi peserta didik. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 2023(2), 82–91. https://doi.org/10.36656.

Muzaki, A., & Masjudin. (2019). Analisis kemampuan literasi matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8, 493–502. https://doi.org/10.31980.

Nabila, S., Pujiastuti, H., & Syamsuri. (2023). Systematic literature review: Literasi numerasi dalam pembelajaran matematika, jenjang, materi, model dan media pembelajaran. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(4), 2436–2443. https://doi.org/10.54371.

Pale, M. F., Meke, K. D. P., & Ningsih, N. (2023). Upaya meningkatkan literasi numerasi pada materi eksponen menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.58917.

Prastowo, A. (2010). Menguasai Teknik-Teknik Koleksi Data Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Diva Press.

Pulungan, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi pada materi persamaan linear siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal on Teacher Education, 3(3), 266–274. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4574.

Researches, Development, & Rosmilawati, I. (2024). Literasi numerasi di sekolah dasar berdasarkan indikator PISA 2023; systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(2), 172–191. https://doi.org/10.53621.

Saputro, A. P. (2019). Matematika untuk Kehidupan: Fungsi Eksponensial. Yogyakarta: CV. Budi Utama.

Siregar, & Nurhayati. (2017). Pengaruh gender terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 32–42. https://doi.org/10.31014.

Toni, A., Amsikan, S., Marthaulina, M., & Siahan, L. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMA berdasarkan gender. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 6(1), 49–57. https://doi.org/10.36655.

Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371.