PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANYAMAN KAYU PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PECAHAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Anyaman Kayu Pecahan yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung pecahan pada siswa kelas VI SD Integral Al-Hijrah Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analisis (Analyze), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas VI SD Integral Al-Hijrah Luwu Utara. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi pedoman wawancara, lembar validasi media, angket respons guru dan siswa, serta soal tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Anyaman Kayu Pecahan memperoleh tingkat validitas sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas memperoleh persentase sebesar 92,5% berdasarkan respons guru dan 93,06% berdasarkan respons siswa, yang keduanya termasuk kategori sangat praktis. Efektivitas media ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai pretest sebesar 47 menjadi 87 pada posttest. Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,77 atau 77% dengan kategori tinggi, dengan 5 siswa berada pada kategori tinggi dan 5 siswa berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, media Anyaman Kayu Pecahan dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran materi operasi hitung pecahan kelas VI.
References
Abdul Hannan, Pudhak Prasetiyorini, & Febrina Gerhani. (2025). Meningkatkan Cara Berpikir Kritis Siswa Melalui Strategi Embelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) di MA Nurul Imam. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(3), 217–234. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i3.1977
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Hafsari, N., Ansori, H., & Kamaliyah, K. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Wordwall Pada Materi Pecahan Di Kelas V SD. JURMADIKTA, 5(2), 70–82. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i2.3178
Indriani, L. R. (2022). Penerapan Pendekatan Concrete Represetational Abstract (CRA) Pada Muatan Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 409. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65663
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011
Mindiari, P., Ngatman, N., & Wahyudi, W. (2023). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas IIIA SD Negeri Binangun 01 Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.72249
Mufidah, M., Lahinta, Y., Akina, A., Azizah, A., Nuraini, N., & Khairunnisa, K. (2022). Pengembangan Media Kado Pecah pada Materi Pecahan Senilai di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8018–8025. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.1766
Pramudiani, P., Herman, T., Turmudi, Dolk, M., & Doorman, M. (2022). How does a missing part become important for primary school students in understanding fractions? Journal on Mathematics Education, 13(4), 565–586. https://doi.org/10.22342/jme.v13i4.pp565-586
Putra, D. H., Wijayanti, A., & Sundari, R. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Anyaman Bambu pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.23685
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan dalam Meningkatkan Numerasi Matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842–1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392
Santi, M. D., Nuraini, N. L. S., & Barus, Y. K. (2025). Pengembangan Media Legendary Journey Materi Operasi Hitung Pecahan pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 10(2), 179–192. https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p179-192
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D) (4th ed.). Alfabeta.
Zaputra, R., Festiyed, F., Adha, Y., & Yerimadesi, Y. (2021). Meta-Analisis: Validitas Dan Praktikalitas Modul IPA Berbasis Saintifik. Bio-Lectura, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.31849/bl.v8i1.6039
