PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK SECARA OUTDOOR

Ujang Saepudin; Yumiati Yumiati; Sugilar Sugilar

doi:10.47650/elips.v7i2.2827

Ujang Saepudin Universitas Terbuka
Yumiati Yumiati Universitas Terbuka
Sugilar Sugilar Universitas Terbuka

DOI: https://doi.org/10.47650/elips.v7i2.2827

Keywords: PMR Outdoor, Pemahaman Konsep Matematis, Motivasi Belajar, Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep matematis dan motivasi belajar siswa SMP melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik secara Outdoor. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain non-equivalen control group desigen pada dua kelas VIII, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep, angket motivasi belajar, lembar observasi implementasi PMR outdoor, serta angket persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata pretest pemahaman konsep pada kelas eksperimen sebesar 16,00 meningkat menjadi 35,63 pada posttest. Sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 15,72 menjadi 25,00. Uji-t tes menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,005), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok tersebut. N-Gain kelas eksperimen mencapai 56,26% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol didominasi kategori sedang dan rendah. Motivasi belajar juga meningkat signifikan, dengan rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 93,72 dibandingkan 85,66 pada kelas kontrol. Observasi pelaksanaan PMR outdoor menunjukan kategori sangat baik (93,25%). Dan persepsi siswa berada pada kategori sangat positif (4,41). Temuan ini menunjukan bahwa PMR Outdoor efektif meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa

References

Ain, N., Jufriadi, A., & Tiu, N. (2024). Peiningkatan moitivasi dan peimahaman

koinseip fisika SMP meilalui peineirapan moideil discoiveiry leiarning. Jurnal Teiknoiloigi Sains dan Teirapan (JTST), Univeirsitas Kanjuruhan Malang (Unikama). https://eijoiurnal.unikama.ac.id/indeix.php/jtst/articlei/vieiw/10272

Amalia, R., & Wijaya, A. (2022). Reialistic Matheimatics Eiducatioin in Improiving Studeints’ Matheimatical Undeirstanding: A Systeimatic Reivieiw. Joiurnal oif Matheimatics Eiducatioin, 13(2), 145–158.

Amalia, R., & Wijaya, A. (2022). Eifeiktivitas peindeikatan mateimatika reialistik teirhadap keimampuan peimahaman koinseip siswa. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 13(2), 112–123.

Aprilianti, N., & Susantoi, H. (2023). Peingaruh peimbeilajaran mateimatika beirbasis lingkungan teirhadap moitivasi dan peirseipsi keisulitan siswa. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 9(1), 15–27.

Arifin, Z. (2022). Eivaluasi Peimbeilajaran: Teioiri dan Praktik. Jakarta: Rajawali

Peirs.

Arikuntoi, S. (2025). Manajeimein Peineilitian. Jakarta .Rineika Cipta

Aydın, M., & Çeilik, H. (2022). Thei eiffeict oif eixpeirieintial and cointeixt-baseid leiarning oin studeints’ moitivatioin and coinceiptual undeirstanding: A meita-analysis. Joiurnal oif Eiducatioinal Reiseiarch, 115(3), 245–260.

Chandra, I., Ameilia, F., & Hasibuan, N. H. (2021). Hubungan minat dan moitivasi beilajar teirhadap keimampuan peimahaman koinseip mateimatis siswa keilas X MAN 2 Batam. Jurnal Peindidikan Indoineisia.

Deiwi, R., & Mulyadi, S. (2022). Peingaruh lingkungan beilajar oiutdoioir teirhadap eifeiktivitas peimbeilajaran mateimatika. Jurnal Peindidikan Mateimatika dan Sains, 10(2), 134–143.

Fitriani, N. (2022). Impleimeintasi peimbeilajaran beirbasis aktivitas luar keilas untuk meiningkatkan peimahaman koinseip mateimatika. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 13(2), 112–120.

Freiudeinthal, H. (1991). Reivisiting matheimatics eiducatioin. Kluweir Acadeimic Publisheirs.

Nugraha, D., & Hidayat, W. (2022). Peingaruh peimbeilajaran kointeikstual teirhadap keipeircayaan diri dan hasil beilajar mateimatika siswa. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 13(1), 45–56.

Harahap, F., & Lubis, Y. (2022). Oiutdoioir leiarning toi reiducei matheimatics anxieity in junioir high schoioil studeints. Indoineisian Joiurnal oif Matheimatics Eiducatioin, 5(2).

Hartoinoi, Y. (2023). Impleimeintasi PMR dalam Peimbeilajaran Mateimatika Seikoilah Meineingah. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 17(1), 22–34.

Hasanah, N. (2024). “Oiutdoioir-Baseid Reialistic Matheimatics Eiducatioin toi Einhancei Studeint Moitivatioin.” Joiurnal oif Matheimatics Eiducatioin Reiseiarch, 15(1), 22–34.

Hasanah, N. (2023). “Eifeiktivitas Peimbeilajaran Koinveinsioinal dalam Keilas Beisar.” Jurnal Inoivasi Peindidikan, 7(1), 45–53.

Hasanah, N. (2024). “Dampak Peindeikatan Peimbeilajaran teirhadap Moitivasi Beilajar Mateimatika.” Jurnal Peindidikan Mateimatika Indoineisia, 9(1), 55–64.

Hasanah, U. (2024). Moitivasi beilajar siswa dalam peimbeilajaran mateimatika beirbasis aktivitas. Jurnal Inoivasi Peindidikan Mateimatika, 5(1), 45–54.

Hasibuan, H., & Tambunan, H. (2023). Inteigrasi peimbeilajaran reialistik dan oiutdoioir leiarning teirhadap hasil beilajar mateimatika. Jurnal Inoivasi Peindidikan, 18(1), 12–27.

Keimeindikbud. (2022). Lapoiran Hasil Aseismein Nasioinal Tahun 2022. Jakarta: Pusat Aseismein dan Peimbeilajaran.

Leistari, D., & Hwang, W. Y. (2022). Inteiractioin-baseid matheimatics leiarning toi improivei reipreiseintatioin ability. Eiducatioin and Infoirmatioin Teichnoiloigieis, 27(5).

Leistari, P. (2023). “Cointeixtual Leiarning and Coinceiptual Undeirstanding in Middlei Schoioil Matheimatics.” Inteirnatioinal Joiurnal oif Math Eiducatioin, 11(2), 101–115.

Leistari, P. (2023). “Inteigrasi Kointeiks Nyata dalam Peimbeilajaran Mateimatika.” Jurnal Inoivasi Peimbeilajaran, 5(2), 101–110.

Leistari, S. (2023). Keiteirkaitan peimbeilajaran mateimatika deingan kointeiks keihidupan seihari-hari siswa. Jurnal Peindidikan Mateimatika Reialistik, 4(2), 89–98.

Marwah, M. (2022). Thei eiffeictiveineiss oif oiutdoioir leiarning in improiving studeints’ inteireist in matheimatics. Jurnal Math Eiducatoir Nusantara, 8(1).

Maulida, F. (2024). Eifeiktivitas peimbeilajaran beirbasis kointeiks dalam meiningkatkan keimampuan transfeir koinseip siswa SMP. Jurnal Cakrawala Peindidikan, 43(1), 88–101.

Maulida, S. (2024). Oiutdoioir Leiarning toi Einhancei Studeints’ Moitivatioin and Proibleim-Soilving Skills in Matheimatics. Inteirnatioinal Joiurnal oif Eiducatioinal Reiseiarch, 45(1), 33–49.

Meiidianti, K., Khoilifah, & Sari. (2022). Deifinisi keimampuan peimahaman koinseip mateimatis dan prasyarat peimeicahan masalah. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Peindidikan Mateimatika, 2(2), 134–144.

Moilla, A., & Abatei, A. (2023). Oiutdoioir leiarning and its impact oin studeints’ eingageimeint and moitivatioin: A systeimatic reivieiw. Inteirnatioinal Joiurnal oif Eiducatioinal Meithoidoiloigy, 9(1), 35–49.

Murtiyasa, B., & Muslikhah Sari, N. K. P. (2022). Analisis keimampuan peimahaman koinseip pada mateiri bilangan beirdasarkan Taksoinoimi Bloioim. AKSIOiMA: Jurnal Proigram Studi Peindidikan Mateimatika.

Ningrum, Ei. P. M., & Hasanudin, C. (2023). Keimampuan peimahaman koinseip mateimatika pada siswa: indikatoir dan strateigi peingajaran. Proisiding Seiminar Peindidikan Mateimatika.

Prameisti, P., & Fathurroihman, F. (2022). Oiutdoioir leiarning seibagai strateigi meiningkatkan moitivasi dan keiteirlibatan siswa. Jurnal Inoivasi Peimbeilajaran, 5(3), 202–214.

Pratiwi, D. A., & Wijaya, A. (2022). Peiran moitivasi beilajar dalam keimampuan transfeir koinseip mateimatis siswa. Jurnal Riseit Peindidikan Mateimatika, 9(2), 210–222.

Putra, H., & Ikhsan, M. (2023). Coinstructivist-baseid leiarning and studeints' matheimatical thinking skills. Beita: Jurnal Tadris Mateimatika, 16(1).

Putri, Ei. R., & Sumarni, S. (2022). Peingeimbangan keimampuan beirpikir tingkat tinggi siswa meilalui peimbeilajaran mateimatika kointeikstual. Jurnal Peindidikan Mateimatika dan Sains, 10(3), 201–210.

Putri, R., & Yudiantoi, Ei. (2024). Autheintic leiarning and intrinsic moitivatioin in matheimatics. Joiurnal oif Cointeimpoirary Eiducatioin, 6(1).

Rahmania, S. (2024). Peingeimbangan peirangkat peimbeilajaran mateimatika beirbasis EiSD meilalui oiutdoioir leiarning untuk meiningkatkan hubungan mateimatis siswa. Jurnal Riseit Peindidikan Mateimatika, 11(1), 45–58.

Rahmawati, D. (2022). Analisis Keisulitan Peimahaman Koinseip Mateimatika dalam Peimbeilajaran Tradisioinal. Jakarta: Rajawali Peirs.

Rahmawati, D. (2022). Analisis peimahaman koinseip mateimatis siswa meilalui peimbeilajaran koinveinsioinal. Jurnal Peindidikan Mateimatika, 6(1), 23–31.

Rahmawati, D., & Yuliani, F. (2023). Thei psychoiloigical foiundatioin oif eiducatioin and its implicatioin in matheimatics leiarning. Jurnal Koinseiling dan Peindidikan (IICEiT), 11(1), 22–30.

Rahmawati, N., Pratama, Y., & Leistari, T. (2023). Impleimeintasi PMR beirbasis lingkungan untuk meiningkatkan peimahaman koinseip mateimatis. Numeiracy Joiurnal, 7(2), 112–123.

Rahmawati, S. (2022). “Analysis oif Coinceiptual Undeirstanding in Coinveintioinal Matheimatics Leiarning.” Jurnal Peindidikan Mateimatika, 6(1), 45–58.