EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA GEOMETRI BERBAHAN DAUR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS IX SMPN 12 KOLAKA UTARA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis pada bangun ruang di kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penggunaan alat peraga geometri berbahan daur ulang dan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi experimental design. Populasi penelitian ini terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 99 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, sehingga terpilih 2 kelas, kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, tes, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang ditinjau dari aktivitas siswa dan guru berada pada kategori sangat baik. Kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong sangat tinggi, sedangkan kemampuan representasi matematis siswa yang tidak menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong tinggi. Berdasarkan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Dengan demikian, alat peraga geometri berbahan daur ulang dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran matematika.
References
Arifanti, D. R. (2024). Pelatihan pembuatan alat peraga pembelajaran. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(1), 7.
Berlinda, K., Maizora, S., & Hanifah. (2020). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 11 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(2), 185.
Hafni, M., Syahputra, E., & Nerli, K. (2021). Pengembangan pembelajaran interaktif berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa MAN 1 Medan. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 10.
Hapsari, V. S., Nizaruddin, & Muhtarom. (2019). Kemampuan representasi matematis siswa SMP pada mata pelajaran bangun ruang sisi datar. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(6), 267.
Nurhayati, H., Widiarti, N., & Handayani, L. (2020). Peningkatan keaktifan belajar melalui model Discovery Learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 32.
Pangaribuan, F., & Pangaribuan, R. K. (2021). Pengembangan alat peraga dari limbah plastik untuk materi geometri bidang datar jenjang sekolah dasar. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(1), 31.
Purwati, R. D., Tiurlina, & Fatihaturosyidah. (2023). Pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran matematika di kelas V SDN Cilegon IX sebagai upaya menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Didaktika, 1(2), 394
Rosdiana, R., Raupu, S., & Hilma. (2022). Pengembangan buku saku digital berbasis STEM pada materi bangun ruang sisi datar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1818.
Zulfikar, Z., & Ismi, K. (2025). Penggunaan sampah daur ulang sebagai media pembelajaran matematika di SMP Bireuen. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 52
