PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS IV SD NEGERI GENUKSARI 02
Abstract
Hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Genuksari 02 pada materi bangun datar masih rendah, dengan hanya 46,43% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pra siklus. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar tersebut melalui penerapan Discovery Learning dengan perbaikan tindakan berdasarkan refleksi pada setiap siklus. Penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart ini dilaksanakan dalam dua siklus pada 28 siswa kelas IV tahun ajaran 2025/2026. Pada Siklus I, siswa mengikuti enam tahap Discovery Learning dengan benda konkret dan LKPD. Pada Siklus II, tindakan diperbaiki dengan menambahkan media puzzle bangun datar dan perhatian lebih kepada siswa yang kurang aktif. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas siswa dan guru, lalu dianalisis secara deskriptif. Nilai rata-rata kelas naik dari 72,50 (pra siklus) menjadi 80,71 (Siklus I) dan 87,14 (Siklus II), sedangkan ketuntasan klasikal naik dari 46,43% menjadi 64,29% dan 85,71%, sehingga memenuhi indikator keberhasilan 85%. Peningkatan ini beriringan dengan membaiknya aktivitas guru dari kategori Baik menjadi Sangat Baik, sedangkan aktivitas siswa tetap berkategori Baik dengan skor rata-rata yang meningkat. Temuan ini terbatas pada kelas yang diteliti karena tidak ada kelas pembanding, dan empat siswa yang belum tuntas pada Siklus II masih memerlukan pembelajaran remedial. Discovery Learning dengan media konkret dapat dipertimbangkan guru sebagai alternatif untuk pembelajaran bangun datar.
References
Amin, N. F., Garancang, S., Abunawas, ; Kamaluddin, Penulis, N., Nur, :, & Amin, F. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1).
Aminarti, F., Ayumi, A., & Siregar, D. S. (2024). Studi Pustaka Tentang Karakteristik, Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2). https://doi.org/10.64464/tarbiyah.v3i2.157
Assakhiy, H. P., Pratiwi, D. N., & Ermawati, D. (2024). PENEREPAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN DATAR. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 11(2). https://doi.org/10.26714/jkpm.11.2.2024.43-54
Ayuningsih, S., Misdalina, & Hidayat, F. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV di SD Negeri 13 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Bela Zaiyuri Rani Haryuti, & Sofwan Hadi. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat dan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bnagun Datar Kelas IV SDN Ngrukem. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2). https://doi.org/10.21154/thifl.v2i2.1240
Dalimunthe, R. L. M., Pasaribu, E. Z., & Ritonga, S. I. (2025). Pengembangan Modul Ajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MA. Journal of Education Research, 6(3). https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2438
Dani, F. A. (2025). Analisis Kemampuan Konservasi dan Seriasi pada Anak Usia 10 Tahun Berdasarkan Teori Operasional Konkret Jean Piaget. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(1).
Fajar, G. D., & Budiyono. (2024). Pengembangan Media Rusbandar (Rumah Rumus Bangun Datar) Berbasisi RME pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1).
Fajri, N., M. Nursalim, & S. Masitoh. (2024). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : DAMPAK TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KREATIF, DAN KOLABORATIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.37304/jtekpend.v4i1.12083
Hidayat, Z., Salimi, M., & Suhartono, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar pada Siswa Kelas III SD Menggunakan Model Discovery Learning dengan Media Konkret. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.75352
Jamilah, I. I., Aramudin, A., & Amin, M. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8192
Lawina Septiyanto Putri, & Jupriyanto. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.879
Mailani, E., Ketaren, M. A., Hasibuan, A. M., Purba, N. H., Sinaga, N. A., & Damanik, P. A. B. (2025). Panduan Belajar Bangun Datar: Bentuk, Sifat, dan Contohnya di Kehidupan Sehari-Hari. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1). https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.4531
Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1). https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Nailil Fiza, P. N. E. P. S. B. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SMKN 3 PARIAMAN. Inovasi Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.31869/ip.v10i2.5087
Nurhaswinda, N., Rahman, A., Mahdi, M., Zahara, J., & Isamadola, I. (2025). Peran logika matematika dalam pemecahan masalah sehari-hari. Cahaya Pelita: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2).
OECD. (2023). PISA 2022 Results. In PISA 2022 results: Vol. I. https://doi.org/10.1787/53f23881-en. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en.html
Rizqi, Y. F., Ayu Saputri, N., Muncarno, M., Rapani, R., Erni, E., & Loliyana, L. (2024). Implementasi Media Powtoon Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(1). https://doi.org/10.54082/jupin.261
Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1). https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.648
Siregar, T. (2026). Classroom Action Research-Based Learning Innovations: Kemmis and McTaggart Models. In Zenodo 2025 (Vol. 1, Issue 3).
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4). https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widiyaningsih, P., & Narimo, S. (2023). Peran Guru dalam Memaksimalkan Semangat Belajar Peserta Didik pada Implementasi Program Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Boyolali. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2753
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1). https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
