PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI KEUANGAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN NOTA BELANJA DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi keuangan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media nota belanja pada murid kelas V SDN 189 Neglasari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 murid. Data diperoleh melalui pretest dan posttest pada setiap siklus serta observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas murid. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif berdasarkan nilai rata-rata dan persentase murid yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan nilai minimal 75. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila sekurang-kurangnya 80% murid mencapai KKTP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai pretest sebesar 36,43 dan posttest sebesar 60,71, pada siklus II sebesar 30,71 dan 76,79, sedangkan pada siklus III sebesar 38,21 dan 84,29. Persentase murid yang mencapai KKTP meningkat dari 28,57% pada siklus I menjadi 60,71% pada siklus II dan 82,14% pada siklus III. Pada siklus III, sebanyak 23 dari 28 murid mencapai KKTP sehingga indikator keberhasilan penelitian terpenuhi. Keterlaksanaan pembelajaran juga meningkat dari 97,12% pada siklus I menjadi 99,04% pada siklus II dan 100% pada siklus III. Aktivitas psikomotor berkembang dari kategori cukup menjadi sangat baik, sedangkan aktivitas afektif berkembang dari kategori baik menjadi sangat baik. Dengan demikian, penerapan PBL berbantuan media nota belanja dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika murid pada pembelajaran materi keuangan kelas V serta mendukung proses pembelajaran yang kontekstual dan aktif.
References
Anggraini, N. N., Subayani, N. W., & Afakhrul, M. B. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Anak SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 621–626.
Darmansyah, A., Susanti, A., & Rahman, A. A. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Finansial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3630–3645.
Fauziyah, M. U., Nurlatifah, M., Wahyuni, S., & Herawati, W. (2022). Penerapan Model Problem Based Learnıng Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 107–113.
Fitriyani, T., Nugraha, U., & Sofwan. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(20), 2450–2456.
Fredy, Ilham, M., Yohanes, R. A., Rapsanjani, H., & Day, W. O. S. H. (2024). Pengaruh Penerapan Modul Ajar Aritmatika Sosial Pada Kemampuan Pemecahan Masalah dan Pemahaman Literasi Finansial. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 198–205.
Friska, N., Armis, & Sakur. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matemaris Peserta Didik Fase D. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(12), 410–419.
Hadaming, H., & Ardhila, A. (2021). Penerapan Problem Based Learning Tipe CPS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 61–68.
Lestari, S., & Winanto, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9967–9978.
Loliyana, Destini, F., Profithasari, N., & Wahyuning, K. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 11(3), 204–215.
Musaidah, E., & Sulandari. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pembelajaran problem based learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(1), 125–132.
Prasetiani, D. I. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 4610–4621.
Pratiwi, D. T., & Alyani, F. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Pada Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies Volume, 5(1), 136–142.
Rahayuningsih, P., Hidayah, W., Nurhaliza, P. C., & Nurmelia. (2022). Fungsi, dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Rahmawati, N., Wahyudi, & Suhartono. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar Kelas III SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 1–9.
Ramadhani, R. S., Wahyuni, H. I., & Naila, I. (2026). Eksplorasi Proses Kontruksi Literasi Finansial Siswa SD Melalui Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Dalam Konteks Keuangan Sehari-Hari. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 159–179.
Serepinah, M., & Marini, A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education Email, 4(1), 64–72.
Sompa, A., Zainal, Z., & Tawil, T. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Kerjasama Siswa Kelas VI SD Negeri 229 Waru Kecamatan Maliki Kabupaten Luwu Timur. Pinisi: Journal of Teacher Professional, 3(3), 196–201.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593.
