ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika

PEMBELAJARAN STATISTIKA BERBASIS PJBL DAN JASP: PERSEPSI MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR

2026-04-02T01:43:08+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dan penggunaan aplikasi JASP terhadap hasil belajar statistika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket persepsi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan aplikasi JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik persepsi terhadap PjBL maupun persepsi terhadap JASP berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar statistika, dengan pengaruh PjBL lebih dominan dibandingkan JASP. Analisis kualitatif dari respons mahasiswa menguatkan temuan ini, di mana JASP dinilai membantu karena mudah digunakan dan gratis, meskipun masih ditemui kendala teknis dan keterbatasan panduan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi strategi pedagogis berbasis proyek dengan dukungan perangkat lunak analisis statistik seperti JASP efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran statistika. Oleh karena itu, penerapan PjBL perlu diperkuat dengan pendampingan penggunaan JASP serta penyediaan panduan kontekstual, sementara penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas variabel lain dan menggunakan desain longitudinal guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.

ANALISIS UNSUR ETNOMATEMATIKA DALAM TRADISI KESENIAN BARONGAN KABUPATEN DEMAK

2026-04-02T01:43:09+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara etnografis unsur-unsur etnomatematika yang terkandung dalam tradisi kesenian Barongan Kabupaten Demak dan mengidentifikasi bentuk-bentuk konsep matematika yang muncul dalam aspek visual, musikal, dan gerak pertunjukan Barongan, serta memahami bagaimana unsur-unsur tersebut dimaknai oleh masyarakat pendukungnya sebagai bagian dari praktik budaya yang hidup. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan perspektif etnografi. Teknik sampling yang digunakan adalah adalah purposive sampling dengan seniman barongan yang memiliki ahli dalam bidangnya masing-masing. . Subjek penelitian meliputi pelaku kesenian yaitu meliputi pendiri, pemain dan pelatih Barongan. Adapun objek kajian difokuskan pada identifikasi konsep matematika yang tampak pada pola Gerakan kesenian Barongan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa etnomatematika yang terdapat dalam kesenian barongan adalah ada pada pola gerak tariannya yang terstruktur dan berulang. Gerakan penari, seperti arah hadap tubuh, posisi tangan, serta perubahan langkah dan putaran, secara tidak langsung membentuk konsep pengukuran sudut. Konsep sudut tersebut terlihat pada kemiringan badan, bukaan lengan, dan orientasi tubuh penari terhadap ruang pertunjukan.

EKSPLORASI KONSEP MATEMATIKA DALAM BATIK TRADISIONAL DI KAMPUNG BARU KOTA BANDAR LAMPUNG

2026-04-02T01:43:09+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis konsep-konsep matematika yang terdapat dalam motif Sikop Arrum Batik Tulis Lampung di Kampung Baru, Kota Bandar Lampung, sebagai bentuk penerapan etnomatematika dalam budaya lokal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, dengan subjek satu pengrajin batik dan objek berupa tiga motif batik, yaitu motif Sembagi, Gajah, dan Kopi. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar ceklis, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi foto, dengan peneliti sebagai instrumen utama, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji keabsahannya melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga motif batik memuat berbagai konsep matematika yang diterapkan secara intuitif oleh pengrajin, meliputi unsur geometri (titik, garis, dan sudut), bangun datar, kesebangunan, kekongruenan, serta transformasi geometri (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi), di mana motif Sembagi menonjolkan pola grid dan translasi, motif Gajah menunjukkan refleksi dan simetri, serta motif Kopi memperlihatkan rotasi dan bentuk bangun datar seperti elips, selain itu seluruh motif menampilkan pola berulang, simetri, dan proporsi yang mencerminkan keterkaitan antara estetika batik dan prinsip geometri. Temuan ini menunjukkan bahwa batik tradisional Lampung tidak hanya mencerminkan nilai budaya, tetapi juga memiliki potensi sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika berbasis etnomatematika sehingga dapat membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret dan bermakna dalam kehidupan sehari-hari.

PEMODELAN SPASIAL INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA DI RIAU DENGAN PENDEKATAN GAMMA–INLA DAN GLM GAMMA

2026-04-02T01:43:09+00:00

Penelitian ini menganalisis faktor-faktor apa saja yang dapat memengaruhi Indeks Pembangunan Manusia (IPM) di Provinsi Riau tahun 2024 dengan mempertimbangkan efek spasial antarwilayah. Tiga variabel bebas yang digunakan, yaitu Rata-rata Lama Sekolah (RLS), Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK), dan Persentase Penduduk Miskin (PPM). Analisis ini dilakukan dengan menggunakan model Gamma–INLA dengan prior Besag ICAR, serta dibandingkan dengan model GLM Gamma. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa RLS berpengaruh positif signifikan, sedangkan PPM berpengaruh negatif signifikan terhadap IPM. Variabel TPAK tidak berpengaruh signifikan. Nilai DIC (64.749) dan WAIC (61.509) mengindikasikan bahwa model INLA memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan GLM. Secara spasial, Pekanbaru dan Siak memiliki IPM di atas ekspektasi model, sedangkan Indragiri Hilir dan Kepulauan Meranti berada di bawah ekspektasi. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan dan kemiskinan merupakan faktor yang dominan dalam variasi indeks pembangunan manusia, sementara pendekatan spasial Gamma–INLA terbukti efektif dalam mengidentifikasi ketimpangan wilayah di Provinsi Riau.

SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU MATEMATIKA DAN KONTRIBUSINYA TERHADAP PENDIDIKAN

2026-04-08T03:00:25+00:00

Penelitian ini mengkaji sejarah perkembangan ilmu matematika serta menganalisis kontribusinya terhadap pendidikan matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pembelajaran matematika yang masih berfokus pada pemahaman prosedural dan hafalan rumus, sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana integrasi sejarah matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep, minat belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan menganalisis berbagai sumber relevan seperti buku, artikel jurnal, dan prosiding konferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejarah matematika memiliki peran penting dalam menjadikan pembelajaran lebih bermakna dengan mengaitkan konsep abstrak dengan konteks historisnya. Hal ini membantu siswa memahami asal-usul, perkembangan, dan penerapan konsep matematika sehingga meningkatkan pemahaman konseptual serta membentuk sikap positif terhadap matematika. Selain itu, integrasi perspektif sejarah dapat memperkaya strategi pembelajaran dan mendukung keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi sejarah matematika dalam pembelajaran merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan matematika secara keseluruhan.